探险教育必修课儿童攀岩

　　当我们变成大人，就会忽略掉自己也曾做过孩子的思维。于是，很多家长对于自己孩子的教育模式就陷入了死圈，总以为自己已经走过的路，拿出来就是经验，于是在讲卫生讲安全的条条框框下，限制了很多孩子的天性，限制了他们与大自然接触与困难碰撞的自由，于是现在的孩子甜大过于苦，对抗外界的心态看似早熟，却是无法承受境遇改变和人际之间复杂的“亚健康”状态。于是，探险教育，自欧洲发起延伸拓展，欧美教育研究或医疗机构已经证实，攀岩对于儿童青少年身心发展是一个绝佳的运动。欧美国家已经有超过半数的中小学校已将攀岩纳入体育课程。如此的变化，让现代的中国家长也慢慢意识觉醒，何不让孩子们放心去爬？

　　适当的冒险是人格与心理健全发展的必需活动。欧美的探险教育自古以来皆受到社会与学校家庭的鼓励。哥伦布发现新大陆，加上无数的探险家与发明家的贡献，促进了欧美的先进文化和文明，主宰了整个世界。欧美国家教育当局早已将探险教育纳入正式课程，让青少年习惯于面对挑战，勇于探索新事物，将克服困难的个性植入人格，培养不畏挫折、奋勇向上的精神。

　　当遇到困难与危险的时候，我们该如何因应呢？欧美的青少年是被教导“找方法去克服危险或困难”，而东方的青少年常常是被教导“离危险的地方远一点！”国内的传统观念和安全问题使得多数家长和学校都不鼓励青少年冒险，于是导致青少年在成长后缺乏抗压力与探索精神，当学业工作或感情稍遇挫折即一筹莫展，缺乏健康的处事心态。

　　于是倡导攀岩成为先进国家冒险教育的必修课程之一，因为攀岩活动可在极安全的情况下满足儿童天生的攀爬欲望，并且可以自攀岩中学习礼让、互相尊重、面对挫折与挑战的勇气与不屈不饶的精神。

　　攀岩除了锻炼体能，更可贵的是让儿童在克服困难的过程中，提升自我的肯定，加强自信心；而这种不断追求自我挑战的运动，比起一般活动更有助于人格的正向发展。孩童是天生的攀爬者，在他们学习走路过程中，总是喜欢攀爬如桌椅、门梯、树木、围墙等周遭物体。儿童的本能必需藉由各种活动、游戏与竞赛来刺激发展，以形成健全的能力与人格。如果因为安全的理由而过度限制儿童攀爬，反而让儿童长大以后，欠缺适应环境的能力与克服困难的毅力，或因为惧高而经常发生晕眩的现象。因此，儿童攀爬是必要的身心教育过程，面对儿童天生的攀爬欲望，大人们要做的应该是加强安全的防护，提供孩子一个安全的攀爬环境，然后放手让孩子去爬。

　　链接：根据卫生署的统计，我国约有15%的儿童感觉统合不佳，会出现学习或情绪障碍，触感迟钝的孩子通常会有反应慢、小肌肉运动不灵活、大脑学习分辨能力弱等问题。父母应鼓励儿童从事攀爬游戏活动，让孩子多接受不同的触感，能刺激孩子脑部的发育与学习能力发展。攀岩活动是人的身体与大自然岩石间最亲密的对话，儿童藉由手脚握踏岩石，并努力在岩石上保持平衡及韵律感，就是最有趣的正向感官接触经验。